Al escuchar los podcasts y ver los vídeos de este capítulo es imposible no tomar notas. Uno tiene la sensación de estar aprendiendo algo importante que puede implementar de verdad nuestra labor docente.
Nivel A: Activando sensaciones. Lo narrativo en la pedagogía.
Ponente: María Acaso (fantástica)
No he tenido tiempo de aprender porque tenía que estudiar
El reto de la Educación del siglo XXI es dejar 'el simulacro educativo' [estudiar es atragantarte de datos, vomitarlos en un examen y olvidarlos inmediatamente después del examen], o sea, emigrar del DOLOR (aburrimiento, miedo, estres) al PLACER.
¿Por qué preferimos ir al cine que a clase? ¿Qué tiene el cine que no tiene una clase? Lo visual, la espectativa, la sorpresa, que uno va porque quiere y no por obligación y, sobre todo, porque tiene que ver con el placer, con las emociones. Por ello, hay que
- incorporar el PLACER a los procesos de aprendizaje
- aumentar los índices de partecipación activa
- recuperar lo NARRATIVO
- pasar del texto escrito y oral al audiovisual, al multisensorial
- mejorar el ambiente, el aula; emigrar de lo yermo a lo habitado...un aula en la que me siento a gusto, con colores, música, comida, ... convirtiéndola en algo con el que me vinculo, un espacio narrativo, que cuenta algo de nosotros. Como se moderniza un areopuerto, un restaurante o una tienda, deberían hacerlo incluso con los centros escolares para que transmitieran también desde el punto de vista estético algo 'placentero' 'cool'
- cambiar la evaluación, dejar de utilizar solo el lenguaje de los números, hay muchos más y más narrativos
Mi próximo libro será "rEDUvolution" de María Acaso :)
Por el momento, he empezado a seguir su blog www.mariaacaso.es y ya he encontrado un post muy interesante, 'Matar a un profe'
Nivel B: Mejorando la implicación del alumno en el aula: sense luscious
Ponente: José Manuel Foncubierta "Foncu" :)
El aprender no tiene tanto que ver con la memorización cuanto con lo MEMORABLE
Los profes estamos demasiado obsesionados con la objetividad, los datos, los contenidos y se nos olvida que el proceso de aprendizaje es subjetivo y que está connectado con la EXPERIENCIA..
Fundamental es la información de entrada (input) => debe despertar algún tipo de emoción, debe activar sensaciones para promover la IMAGINACIÓN
Nivel C: La didáctica de la imaginación
Ponente: Sonia Betancort
La imaginación - que no tiene nada que ver con el tener o no fantasía, se puede desarrollar. Es un instrumento potente que está ahí, en nuestro cerebro, de manera innata. (véase la neurociencia, los neurones espejo,...)
Para entrenarla podemos utilizar DISPARADORES DE EMOCIONES.
1. la MÚSICA
2. IMÁGENES que hablan: grafitis, fotografías, microrelatos ilustrados, pinturas más o menos clásicas
3. POESÍA
Para leer poesía hay que aprender a nadar J. Cortázar
es decir, no hay nada que entender, sino dejarse llevar por la lógica de la sensación: dejarnos sumergir en una sensación, a través de la imaginación reproducir una emoción y llegar finalmente a una comprensión que es una FULGORACIÓN SEMÁNTICA
4. SIMULACIONES. Trabajar la dramatización, el 'ponerse en lugar de' y la improvisación proponendo un conflicto y un objetivo [pedir algo en una cafetería; comunicarnos por teléfono;...]
5. los INTERACTIVOS, aplicaciones o videojuegos
Y ahora la actividad 2
Elaborar una historia digital es muy sencillo, utiliza alguna aplicación para crear tu storyboard o guión gráfico para la clase de ELE. Enséñanos un ejemplo sencillo para que los alumnos practiquen el español gracias al poder de la imagen y del relato digital.
Aquí va mi actividad 'narrativa'. No es nada nuevo. Muchos de mis estudiantes la han hecho a lo largo de mis años de enseñanza del Español, pero quizás no tan digitalmente estructurada.
Solía proponer las viñetas fotocopiadas y recortadas y la canción se escuchaba a través del clásico grabador CD.
De todas formas, a pesar de tener sus añitos siempre implica a los estudiantes ... por eso sigo proponiéndola. Ojalá os guste :)
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